Воспитательная система

"Воспитание в школе - дело всего педагогического коллектива"

Воспитательные системы: общая характеристика.

Воспитательная система - это развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов: целей, ради которых они создаются; совместной деятельности людей, её реализующих; самих людей как субъектов этой деятельности; освоенной ими среды; отношений, возникающих между участниками деятельности; управления, обеспечивающего жизнеспособность и развитие системы.

Общая способность содействовать развитию личности ребенка представляется как целое, складывающееся из отдельных (частных) способностей, таких как:

способность диагностировать развитие личности учащегося, детского и педагогического коллективов;
способность выдвинуть и обосновать цель воспитательного процесса;
способность организовать жизнедеятельность сообщества детей и взрослых в максимальной степени благоприятную для самореализации и самоутверждения личности ребенка, педагога и родителя;
способность интегрировать усилия субъектов воспитательного процесса, сделать их наиболее эффективными;
способность создать в образовательном учреждении и за его пределами развивающую среду, нравственно благоприятную и эмоционально насыщенную;
способность осуществить научно обоснованный анализ сложившейся социально-педагогической ситуации, подученных результатов воспитательной деятельности и т.д.

Нормативные документы

Общеобязательные нормы (правила) в части обеспечения воспитательного процесса в образовательных организациях закрепляют следующие документы:

Конституция Российской Федерации, устанавливающие право каждого гражданина на образование и закрепляющие осуществление процессов воспитания обучения как предмета совместного ведения с Российской Федерацией;

Семейный кодекс Российской Федерации;

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 237-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями и дополнениями;

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации»;

Федеральный закон от 24 июля 1999 г. N 120-ФЗ «Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющий вред их здоровью и развитию»;

Указ президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;

Указ президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. N 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2004 года»;

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

Приказы Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. N373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 17 мая 2012 г. N от 17 мая 2012 г. N 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;

Приказ Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. N 536 «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

Программа воспитания

К 1 сентября 2021 года в каждой общеобразовательной организации должна быть разработана программа воспитания.

Примерная программа воспитания была разработана в 2019 году сотрудниками Института стратегии развития образования РАО в рамках государственного задания. Она призвана помочь педагогам страны выявить и реализовать воспитательный потенциал образовательного процесса в целях решения задач Указа Президента РФ от 7 мая 2018 г.

Методические рекомендации при разработке программы воспитания

Методическое пособие "Воспитание в современной школе"

Примерная программа воспитания

Воспитательные технологии

Формы воспитательной работы

Азбука форм воспитательной работы